La télévision aide-t-elle à l'école?

La tv aiuta a scuola?

Quel effet les médias peuvent-ils avoir sur le développement cognitif des enfants? Dans quelle mesure influent-ils sur l'acquisition des compétences de base comme la lecture ou l'écriture, ou en quoi sont-ils considérés comme des indices de réussite au test du QI?

Voici donc une analyse des effets de la télévision sur l'apprentissage et le développement d'enfants scolarisés réalisée par Maria Assunta Zanetti, professeur de psychologie du développement et de l'éducation à l'Université de Pavie, et son collègue Daniela Miazzi.

Résumer des propos et de l'argumentation de l'article:

La télévision est un exercice «facile» par opposition à la lecture, regarder une émission de télévision ne nécessite pas un effort cognitif particulier et donc ce moyen d'apprentissage serait moins "pesant" pour un élève que la lecture d'un livre. La présence et l'intervention des adultes, tandis que les enfants regardent l'émission, va augmenter le niveau d'attention et d'engagement envers le programme lui-même, ce qui rend plus probable l'acquisition du développement des connaissances et des compétences.

Les effets des médias ainsi que sur la fonction cognitive peuvent soliciter la créativité et l'imagination. Souvent, les personnages et les situations vues à la télévision par les enfants sont inclus dans leurs jeux (par exemple, simuler les exploits d'un super-héros). Il y a donc un l'impact des médias sur le niveau global de créativité et d'imagination de l'enfant.


La conclusion de cet article est la suivante:

La télévision, donc, peut donner des effets positifs, devrait être utilisé comme un moyen d'apprentissage.
Elle peut être utilisé pour montrer aux enfants les choses que peut-être les parents ou les instituteurs ont déjà expliqué par d'autres moyens. Ou, elle peut être utlisée comme source d'inspiration pour créer de nouvelles histoires et discussions.

L'exemple suivant est cité:"Par exemple, vous pouvez expliquer à l'enfant que la lave provient de volcans et de leur montrer des films sur, comme celles récentes sur Stromboli."

Educazione e Nuovi Media

Educazione ai nuovi media in Italia

Voici le blog de Pier Cesare Rivoltella, scientifique et didacticien italien. Il s'interroge dans cet article sur les suspicions que certaines personnes ont sur l'introduction des médias dans l'école. Il développe l'argument que désomrmais les médias ont changé notre façon d'accéder au savoir, la façon dont nous faisons l'usage de notre liberté. Il avance qu'e depuis l'âge de la télévision, surtout après l'avènement d'Internet et de ses applications, en particulier des réseaux sociaux, et la propagation de la téléphonie mobile avec la multitude de services qu'elle peut offrir notre vision de l'information a beaucoup changer et que cela concerne les plus grand comme les jeunes de ce monde.

Jamaïque - Look and Listen

En 2007, une expérience a été effectuée en Jamaïque. 910 élèves venant de 10 écoles différentes ont participé à ce projet pilote. Il a été créé par le "Broadcasting Commission of Jamaica", en collaboration avec l'UNESCO.

Le projet, intitulé "Look and Listen" est la première vraie expérience d'éducation aux médias dans ce pays. Ce projet semble d'autant plus approprié que le taux d'exposition aux mass-médias est important. Ainsi, environ 95% des 11-12 ans ont accès à la télévision.

Vous trouverez plus d'informations sur le lien suivant :
explications

Enfin, vous trouverez les quatre vidéos du projets sur ces liens. Ces quatre vidéos sont les supports principaux de cette expérience :

vidéo 1
vidéo 2
vidéo 3
vidéo 4

Les conclusions de cette expérience devaient être inscrites sur un site créé à l'occasion de ce projet, qui s'inscrit lui-même dans une initiative de l'UNESCO qui concerne tout le secteur des caraïbes : CNILC

Italie

Il Quotidiano in Classe : Le quotidien en classe
Projet d'ouverture des journaux quotidiens aux jeunes.

Documentaire commençant par le compte-rendu de l'italien Remo Lucchi (administrateur délégué GFK Eurisko) à la fin de la première année du projet:
Pour lui, les adolescents ne se concentrent que sur leur propre personne . Ils entretiennent un rapport presque "conflictuel" avec les journaux et à travers cette initiative et grâce à l'aide des enseignants comme mediateurs, les jeunes retrouvent le goût à cette lecture et le directeur de projet éspère que ces derniers continuerons de lire et d'acheter année apres année les quotidiens.

L'éxperience concerne à livrer tous les jours dans des écoles italiennes des quotidiens afin de redonner le goût de la lecture des journaux aux jeunes. Ainsi, ils s'habituent à lire tous les jours les artciles et les nouvelles sur papier,


Sur 2 millions et 700 mille étudiants, 66 % s'investissent dans le projet.
41 000 profs participent au projet.
41% des étudiants investient dans le projet le trouvent très interessant.
90% des étudiants et 98% des professeurs : aimeraient refaire cette éxperience

Tout le monde, professeurs et élèves, ressort enrichi, plus curieux et satisfait de cette éxpèrience.

Etats-Unis

ou

Canada

Les TIC à l'école.

Interview de Bernard Blandin.

Ici un journaliste canadien chercher à comprendre les raisons pour lesquelles il est plus important de s'intéresser aux compétences de chaque utilisateur des TIC à l'école soit chez l'élève (pour initier le jeune et préparer son avenir) et chez l'enseignant (pour l'instruction).

Voici quelques sites pour découvrir quelques pratiques possibles à travers internet :

http://www.media-awareness.ca ici l'enfant découvre des sites internet ludo-éducatif liés aux informations personnelles à ne pas divulguer librement sur la toile. L'enfant pourra s'amuser et acquérir une éducation au média de façon autonome.

http://www.lesdebrouillards.com ici l'enfant découvre par exemple la science et des expériences diverses pour compléter son apprentissage scolaire.

Dans la vidéo ci-dessous, la mise en place d'ordinateur de d'outils pratiques pour faciliter les

recherches sur internet et pour obtenir une aide au devoirs.